Penguatan Literasi Guru SMA melalui Pelatihan untuk Meningkatkan Pembelajaran Berpikir Kritis di Mataram

Dewi Puspita Ningsih; Lilik Evitamala; Uswatun Hasanah; Lalu Rohadi Rahman

doi:10.71094/jppmi.v3i2.147

Authors

Dewi Puspita Ningsih Pendidikan Sosiologi Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia
Lilik Evitamala PJKR, Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia
Uswatun Hasanah PGSD, Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia
Lalu Rohadi Rahman Prodi Ekonomi Islam, Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71094/jppmi.v3i2.147

Keywords:

Literasi Guru, Pembelajaran Berpikir Kritis, Pelatihan, Pengabdian Masyarakat, Pendidikan SMA

Abstract

Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh masih terbatasnya kapasitas literasi guru dalam mendukung pembelajaran yang berorientasi pada pengembangan berpikir kritis siswa. Tujuan kegiatan ini adalah meningkatkan kompetensi literasi guru SMA melalui pelatihan yang dirancang secara partisipatif dan kontekstual. Metode pelaksanaan meliputi tahapan identifikasi kebutuhan, penyampaian materi literasi dan pembelajaran berpikir kritis, simulasi pembelajaran, serta evaluasi. Kegiatan melibatkan 15 guru SMA sebagai peserta aktif dalam seluruh rangkaian pelatihan. Hasil kegiatan menunjukkan adanya peningkatan pemahaman peserta terhadap konsep literasi dan implementasinya dalam pembelajaran, khususnya dalam merancang aktivitas yang mendorong analisis, evaluasi, dan refleksi siswa. Selain itu, peserta menunjukkan kemampuan awal dalam mengembangkan perangkat pembelajaran berbasis berpikir kritis. Kegiatan ini menegaskan bahwa penguatan literasi melalui pelatihan dapat menjadi strategi efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Oleh karena itu, diperlukan keberlanjutan program melalui pendampingan dan penguatan komunitas belajar guru untuk memastikan implementasi yang konsisten dan berkelanjutan.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Jamilah, S. M., Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R. D. A., Nurdiyanah, N., Wahyudi, J., & Wahid, M. (2019). Metodologi pengabdian masyarakat. Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam, Kementerian Agama RI.

Ahzari, S., & Akmam, A. (2025). Analyzing students’ critical thinking as a basis for developing interactive learning media. Journal of Physics Education Research, 19(2), 1–12.

Ahzari, S., Asrizal, & Usmeldi. (2026). Effects of teaching materials on students’ critical and creative thinking skills: A meta-analysis. Journal of Science Education, 20(1), 55–70.

Angelova-Stanimirova, A., & Lambovska, M. (2024). Academic writing for publication: Challenges and strategies. Journal of Language and Education, 10(3), 108–127.

Cananau, I. (2025). Critical thinking in teacher education: Policy and pedagogical perspectives. Teaching and Teacher Education, 132, 104290. https://doi.org/10.1016/j.tate.2024.104290

Darminto, D. (2025). Effective teaching strategies to enhance critical thinking skills. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 6(2), 120–132.

Daulika, A. (2025). The influence of critical thinking implementation in education. Eduvest: Journal of Universal Studies, 5(1), 1–10.

Formosa Journal Team. (2024). The impact of digital learning tools on students’ critical thinking skills. Asian Journal of Applied Education, 3(2), 145–156.

Hasanah, N., & Monica, A. V. (2023). Pengabdian kepada masyarakat: Pemilihan pendekatan, strategi, model, dan metode pembelajaran pada penelitian tindakan kelas. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (JPMM), 3(1), 45–53. https://doi.org/10.51805/jpmm.v3i1.122

Hyland, K. (2019). Second language writing. Cambridge University Press.

Irawan, A. (2024). Strengthening critical thinking, emotional intelligence, and professional commitment to enhance teacher performance. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 9(1), 45–56.

Kuswanto, K. (2024). Training in writing, citation, and publication of scientific articles for students. Zagazig International Journal of Education, 3(1), 45–52.

Loaiza, Y. E., Zona, J. R., & Rios, M. F. (2025). Critical thinking and teacher training in secondary education. Journal of Intelligence, 13(3), 37. https://doi.org/10.3390/jintelligence13030037

Nair, P. K. R., & Nair, V. D. (2004). The introduction, methods, results, and discussion (IMRAD) structure: A fifty-year survey. Journal of the Medical Library Association, 92(3), 364–371.

Nair, D. S. (2025). Improving critical thinking of teacher–trainees through a strength-based program: A positive psychology approach. Journal of Research in Innovative Teaching & Learning. https://doi.org/10.1108/JRIT-02-2025-0041

Ningsih, D. P., & Suryadmaja, G. (2025). Pengembangan literasi seni melalui workshop penulisan kreatif bagi komunitas di Lombok Barat. SAHAKARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 52–60. https://doi.org/10.71094/sahakara.v1i2.111

Pedraja-Rejas, L., Rodríguez-Ponce, E., & Muñoz-Fritis, C. (2025). Critical thinking in initial teacher training: An empirical study. Education Sciences, 15(4), 210–225. https://doi.org/10.3390/educsci15040210

Rizki, L. M., Natalia, S., Nurafni, Suparman, Kusumah, D., Kusumah, Y. S., & Juandi, D. (2025). Scientific academic writing skills among university students: Results from a self-assessment survey. EduMatSains, 9(2), 43–54. https://doi.org/10.33541/edumatsains.v9i2.6355

Schulz, S., & Jacob, J. (2025). Integration of research data management into teacher training programmes. Education and Information Technologies, 30(2), 1–15.

Sedana Arta, K., Made, D., Purnawati, O., Wayan, I., Yasa, P., Ahmad, R., & Purnawibawa, G. (2021). Pelatihan penulisan artikel untuk publikasi di jurnal ilmiah terindeks Sinta untuk meningkatkan profesionalisme bagi guru-guru di SMP Satap N 3 Sukasada. Proceeding Senadimas Undiksha, 1357–1367.

Suryadmaja, G., Ningsih, D. P., Mawardi, T., Kusuma, I. W., Biagi, D., & Renda, R. (2025). Pelatihan menulis berita seni untuk remaja pada komunitas Acenta Pena di Desa Kuranji Dalang, Kecamatan Labuapi, Kabupaten Lombok Barat. TERAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Sosial Budaya, 1(2), 21–35. https://doi.org/10.71094/teras.v1i2.77

Swales, J. M., & Feak, C. B. (2012). Academic writing for graduate students (3rd ed.). University of Michigan Press.

Wekke, I. S., Sumangelipu, A., & Muzakkir. (2025). Training in writing scientific papers, books, and publications: Digitalization of academic literacy. Jurnal Compile, 4(1), 1–10.

Zhao, Y., Michal, A., Thain, N., & Subramonyam, H. (2025). Thinking like a scientist: Interactive simulations for critical AI literacy. Computers & Education, 205, 104902. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2023.104902