Penguatan Kepemimpinan Generasi Z melalui Pelatihan Manajemen Organisasi pada Komunitas Gema Literasi di Desa Sandik, Lombok Barat

Baiq Mulianah; Muhsinun Muhsinun; Heri Sopian Hadi; Yuliana Yuliana; Ahmad Fauzan

doi:10.71094/jppmi.v3i2.149

Authors

Baiq Mulianah Prodi Ekonomi Islam, Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia
Muhsinun Prodi Gizi, Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia
Heri Sopian Hadi Pendidikan Teknologi Informasi, Universitas Bumigora, Mataram, Indonesia
Yuliana Pendidikan Kepelatihan Olahraga, Universitas Bumigora, Mataram, Indonesia
Ahmad Fauzan Pendidikan Sosiologi, Universitas Nahdlatul Ulama Nusa Tenggara Barat, Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71094/jppmi.v3i2.149

Keywords:

Kepemimpinan Generasi Z, Manajemen Organisasi, Pelatihan Partisipatif, Soft Skills, Komunitas Literasi

Abstract

Kegiatan pengabdian ini bertujuan untuk meningkatkan kapasitas kepemimpinan dan manajemen organisasi Generasi Z melalui pelatihan pada Komunitas Gema Literasi di Desa Sandik, Lombok Barat. Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif berbasis pengalaman dengan melibatkan 15 peserta mahasiswa. Tahapan kegiatan meliputi identifikasi kebutuhan, penyampaian materi, simulasi organisasi, dan evaluasi reflektif. Hasil menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada pemahaman kepemimpinan dari yang semula bersifat otoritatif menjadi kolaboratif dan partisipatif. Selain itu, peserta mengalami penguatan kemampuan manajemen organisasi, khususnya dalam perencanaan dan pengorganisasian program kerja yang lebih sistematis dan terukur. Pengembangan soft skills juga terlihat pada peningkatan kemampuan komunikasi, kolaborasi, dan pengambilan keputusan yang lebih rasional dan kolektif. Temuan ini menunjukkan bahwa pendekatan pelatihan berbasis pengalaman efektif dalam membangun kapasitas kepemimpinan Generasi Z yang adaptif terhadap dinamika organisasi modern. Meskipun demikian, keterbatasan durasi pelatihan dan heterogenitas pengalaman peserta menjadi tantangan yang perlu diperhatikan dalam pengembangan program selanjutnya.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afandi, A., Laily, N., Wahyudi, N., Umam, M. H., Kambau, R. A., Rahman, S. A., Jamilah, S. M., Kadir, N. A., Junaid, S., Nur, S., Parmitasari, R. D. A., Nurdiyanah, N., Wahyudi, J., & Wahid, M. (2019). Metodologi pengabdian masyarakat. Direktorat Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam, Kementerian Agama RI.

Anderson, H. J., Baur, J. E., Griffith, J. A., & Buckley, M. R. (2017). What works for you may not work for (Gen) Me: Limitations of present leadership theories for the new generation. The Leadership Quarterly, 28(1), 245–260. https://doi.org/10.1016/j.leaqua.2016.08.001

Bencsik, A., Horváth-Csikós, G., & Juhász, T. (2016). Y and Z generations at workplaces. Journal of Competitiveness, 8(3), 90–106. https://doi.org/10.7441/joc.2016.03.06

Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.

Francis, T., & Hoefel, F. (2018). True Gen: Generation Z and its implications for companies. McKinsey & Company. https://www.mckinsey.com

Hasanah, N., & Monica, A. V. (2023). Pengabdian kepada masyarakat: Pemilihan pendekatan, strategi, model, dan metode pembelajaran pada penelitian tindakan kelas. Jurnal Pengabdian Masyarakat Madani (JPMM), 3(1), 45–53. https://doi.org/10.51805/jpmm.v3i1.122

Komalasari, K., & Rahmat. (2019). Living values education in teaching materials to develop students’ character. Journal of Social Studies Education Research, 10(2), 1–22.

Mack, N., Woodsong, C., MacQueen, K. M., Guest, G., & Namey, E. (2005). Qualitative research methods: A data collector’s field guide. Family Health International.

Mohajan, H. K. (2018). Qualitative research methodology in social sciences and related subjects. Journal of Economic Development, Environment and People, 7(1), 23–48.

Mustofa, I. (2020). Pengembangan soft skills mahasiswa melalui service learning: Evaluasi program kuliah pengabdian masyarakat. Jurnal Pikir: Jurnal Studi Pendidikan dan Hukum Islam, 6(2), 14–41.

Ningsih, D. P., & Suryadmaja, G. (2025). Pengembangan literasi seni melalui workshop penulisan kreatif bagi komunitas di Lombok Barat. SAHAKARA: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(2), 52–60. https://doi.org/10.71094/sahakara.v1i2.111

Nugroho, D. (2024). Metode kepemimpinan generasi Z yang ideal dalam organisasi. Jurnal Ilmu Ekonomi dan Manajemen, 5(2), 120–130.

Putra, Y. S. (2016). Theoretical review: Teori perbedaan generasi. Among Makarti, 9(18), 123–134. https://doi.org/10.52353/ama.v9i2.142

Robbins, S. P., & Judge, T. A. (2017). Organizational behavior (17th ed.). Pearson Education Limited.

Rusliana, I., & Pribadi, P. (2024). Pengembangan kepemimpinan mahasiswa generasi Z melalui pelatihan soft skills. Jurnal KhidmatMu, 1(1), 30–38.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Suryadmaja, G., Ningsih, D. P., Mawardi, T., Kusuma, I. W., Biagi, D., & Renda, R. (2025). Pelatihan menulis berita seni untuk remaja pada komunitas Acenta Pena di Desa Kuranji Dalang, Kecamatan Labuapi, Kabupaten Lombok Barat. TERAS: Jurnal Pengabdian Masyarakat Sosial Budaya, 1(2), 21–35. https://doi.org/10.71094/teras.v1i2.77

Suwandi, S. (2025). Pelatihan kepemimpinan dan soft skills bagi generasi Z dalam organisasi pemuda. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Inspirasi Modern, 3(1), 25–33.

Zami, A. Q. (2024). Pengembangan kompetensi mahasiswa sosiologi pedesaan dalam analisis kehidupan masyarakat desa melalui penerapan metode pembelajaran inkuiri sosial. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa, dan Budaya, 2(3).

Zulfikar, A., & Rahmawati, N. (2025). Peran perguruan tinggi dalam mempersiapkan generasi Z sebagai pemimpin masa depan. Jurnal Pengabdian Masyarakat, 6(2), 101–110.