Sosialisasi Media Pembelajaran Matematika "Ruang Eksplor" sebagai upaya untuk Menciptakan Pembelajaran Bermakna pada Materi Bangun Ruang di SMP Negeri 1 Tinambung

Sitti Inaya Masrura; Jamil  Barambangi; Nurfadilah Mahmud; Nuralisa

doi:10.71094/jppmi.v3i3.324

Authors

Sitti Inaya Masrura Mathematics Education Study Program, Faculty Of Teacher Training and Education, Universitas Sulawesi Barat, Sulawesi Barat, Indonesia
Jamil Barambangi Mathematics Education Study Program, Faculty Of Teacher Training and Education, Universitas Sulawesi Barat, Sulawesi Barat, Indonesia
Nurfadilah Mahmud Mathematics Education Study Program, Faculty Of Teacher Training and Education, Universitas Sulawesi Barat, Sulawesi Barat, Indonesia
Nuralisa Mathematics Education Study Program, Faculty Of Teacher Training and Education, Universitas Sulawesi Barat, Sulawesi Barat, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71094/jppmi.v3i3.324

Keywords:

Bangun Ruang, Media Pembelajaran, Numbered Head Together, Pembelajaran Bermakna, Ruang Eksplor

Abstract

Materi bangun ruang merupakan salah satu materi matematika yang sering dianggap sulit oleh peserta didik karena memuat konsep-konsep yang bersifat abstrak dan memerlukan kemampuan visualisasi yang baik. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini bertujuan untuk mengimplementasikan media pembelajaran matematika “Ruang Eksplor” dalam menciptakan pembelajaran yang bermakna pada materi bangun ruang di SMP Negeri 1 Tinambung. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan pendampingan partisipatif yang melibatkan guru dan peserta didik kelas VIII/D melalui tahapan identifikasi kebutuhan, pengembangan media, implementasi pembelajaran berbasis Numbered Head Together (NHT), serta evaluasi kegiatan. Media Ruang Eksplor terdiri atas miniatur bangun ruang, kartu konsep, dan kartu soal yang digunakan sebagai sarana eksplorasi dan diskusi kelompok. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran dan memberikan respons yang sangat positif terhadap media yang digunakan. Hasil evaluasi menunjukkan kualitas media pembelajaran memperoleh nilai 98%, pelaksanaan kegiatan 100% terlaksana , dan manfaat kegiatan 95%, yang seluruhnya berada pada kategori “Baik Sekali”. Kegiatan ini menunjukkan bahwa penggunaan media Ruang Eksplor yang dipadukan dengan model NHT mampu mendukung terciptanya pembelajaran matematika yang lebih aktif, interaktif, dan bermakna.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Afif, M. M., Purbasari, I., & Kamal, J. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make A Match Berbantuan Pakapin untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Geometri Peserta Didik Kelas 2 Sekolah Dasar. Journal of Science and Education Research, 4(2), 14–20.

Arsyad, M., & Syakhrani, A. W. (2024). The efficiency of using visual learning media in improving the understanding of science concepts in elementary school students. Indonesian Journal of Education (INJOE), 4(1), 775–787.

Boaler, J. (2015). Mathematical mindsets: Unleashing students’ potential through creative math, inspiring messages and innovative teaching. John Wiley & Sons.

Charline, C., Jo, S., & Frederic, E. (2023). Use of learning media to increase student learning motivation in junior high schools. World Psychology, 2(3), 176–189.

Fathonah, A. A., & Purnomo, H. (2025). Analisis Kesulitan Peserta Didik Kelas V dalam Memahami Konsep Bangun Ruang d SD Muhammadiyah Nglatihan. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, 2(3), 125–132.

Febriana, R. (2025). Improving Learning Quality in Pancasila Education Through the NHT Model in Elementary Schools. Jurnal Multidisiplin Sahombu, 5(08), 2755–2771.

Husain, H. (2022). Model Kooperatif Tipe NHT Dalam Pembelajaran Matematika: Dengan Pendekatan Quantum Teaching. CV. Ruang Tentor.

Junitawati, J., & Abidin, A. A. (2024). The efforts to improve mathematics learning in material three-dimensional shapes by use of concrete learning objects. Panicgogy International Journal, 2(1), 22–32.

Marasabessy, R., Hasanah, A., & Juandi, D. (2021). Bangun ruang sisi lengkung dan permasalahannya dalam pembelajaran matematika: suatu kajian pustaka. EQUALS: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 4(1), 1–20.

Munawaroh, L., Rokmanah, S., & Syachruroji, A. (2023). Penggunaan media pembelajaran berbasis Information and Communication Technology (ICT) untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 14(01), 170–180.

Nasution, E. Y. P., Nurhaliza, E., & Rusliah, N. (2025). Analisis kesulitan siswa SMP dalam mengerjakan soal materi lingkaran ditinjau dari aspek visualisasi. Nabla Dewantara: Jurnal Pendidikan Matematika, 10(1), 51–62.

Ncube, M. (2026). Fostering conceptual understanding through collaborative learning in South African Mathematics classrooms: A mixed method study. Learning Technology (JELT), 7(4), 394–410.

Shaimi, F. N. D., Shaharudin, S. M., & Adnan, M. (2023). Systematic literature review: Effectiveness of a teaching aid based on the achievement and interest of students in the field of measurement and geometry. International Journal of Educational Methodology, 9(2), 387–396.

Suryawan, I. P. P., Sudiarta, I. G. P., & Suharta, I. G. P. (2023). Students’ critical thinking skills in solving mathematical problems: Systematic literature review. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 6(1), 120–133.

Syahputri, D., & Ananda, R. (2025). The Influence of Learning Models Cooperative Type Numbered Heads Together (NHT) on Learning Outcomes of Mathematics Students SMP Muhammadiyah 01 Medan. Journal of Mathematics Instruction, Social Research and Opinion, 4(3), 959–970.

Teplá, M., Teplý, P., & Šmejkal, P. (2022). Influence of 3D models and animations on students in natural subjects. International Journal of STEM Education, 9(1), 65.