Dialektika Turats dan Nalar Kritis: Reorientasi Forum Diskusi Santri dalam Dekonstruksi Kitab Kuning di Pondok Pesantren Nurul Ilmi Wal Fikri Cukir Jombang

Sulton Sulton; Khoirotul  Idawati; Jasminto Jasminto; Asriana Kibtiyah; Hanifudin Hanifudin

doi:10.71094/vkj.v3i4.187

Authors

Sulton Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng, Indonesia
Khoirotul Idawati Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng, Indonesia
Jasminto Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng, Indonesia
Asriana Kibtiyah Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng, Indonesia
Hanifudin Program Studi Pendidikan Agama Islam, Universitas Hasyim Asy’ari Tebuireng, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71094/vkj.v3i4.187

Keywords:

Student Discussion Forum, Reasoning Skills, Analytical Sharpness, Kitab Kuning, Islamic Boarding School

Abstract

This research examines the pivotal role of student discussion forums (syawir/bahtsul masail) in sharpening reasoning and analytical skills toward classical Islamic texts (Kitab Kuning) at Pondok Pesantren Nurul Ilmi Wal Fikri, Jombang. In an era dominated by instant digital information, the tradition of slow reading and deep textual analysis in pesantrens faces significant challenges. This study employs a descriptive qualitative approach with data collected through observation, in-depth interviews, and documentation. The findings indicate that discussion forums serve as a cognitive laboratory where students transform from passive recipients of knowledge into active analytical thinkers. Through the dialectic of logical reasoning (mantiq) and legal hermeneutics (ushul fikh), students develop the ability to deconstruct complex syntactic structures and reconstruct contextual meanings. Despite obstacles such as limited contemporary references and time constraints, these forums effectively cultivate an intellectual culture based on Ahlussunnah wal Jamaah principles, particularly tawasuth (moderation) and tawazun (balance). This research suggests that strengthening such deliberative methods is essential for maintaining the relevance of pesantren education in the 21st century.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Abdussamad, Z. (2021). Metode penelitian kualitatif. Makassar: CV. Syakir Media Press.

Adib, A. (2021). Metode pembelajaran kitab kuning di pondok pesantren. Jurnal Mubtadiin, 7(1), 223-235.

Ahmad S. (2024). Implementasi metode diskusi dalam pembelajaran kitab Fathul Qorib di Pondok Pesantren Tarbiytaut Tholibin Bumijawa. Semarang: Universitas Islam Sultan Agung.

Alfiinur, M. F. (2024). Kitab kuning dan tradisinya di Indonesia. Siwayang Journal: Publikasi Ilmiah Bidang Pariwisata, Kebudayaan, Dan Antropologi, 3(1), 13-20.

Alizza, A. N., Widiastuti, E. H., & Nuryanti. (2021). Penggunaan metode Bahtsul Masail Fiqhiyyah dalam proses pembelajaran di Pondok Pesantren Darul Mukhlasiin Magelang. Historica Education Journal, 3(2), 12-19.

Amin, F. (2019). Analisa pendidikan pesantren dan perannya terhadap pendidikan Islam. Jurnal Tadrîs, 13(2), 56-73.

Amirudin, J., & Rohimah, E. (2020). Implementasi kurikulum pesantren salafi dan pesantren modern dalam meningkatkan kemampuan santri membaca dan memahami kitab kuning. Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 268-282.

Anuli, W. Y. (2022). Internalisalisasi nilai moderasi Islam At-Tawasuth wal I’tidal di sekolah. Jurnal Basicedu, 6(6), 10402–10413.

Arfan Mu'ammar, M. (2019). Nalar kritis pendidikan. Yogyakarta: IRCiSoD.

Arifai, A. (2018). Pengembangan kurikulum pesantren, madrasah dan sekolah. Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 3(1), 13-20.

Arifin, M. (2010). Filsafat pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.

Asy’ari, H. (1928). Risalah Ahlissunnah wal Jamaah fi hadits al-mawta wa asyrat al-saa'ah wa bayani mafhumi al-sunnah wal bid'ah. Jombang: Maktabah At-Turats Al-Islamy.

Aulia Nur Dina. (2020). Nilai-nilai dalam Ahl Al-Sunnah wa Al-Jama'ah dalam novel Bumi Cinta karya Habibburahman El Shirazy. Purwokerto: IAIN Purwokerto.

Aziz, S. (2019). Optimalisasi pendidikan Aswaja pada generasi milenial sebagai upaya deradikalisasi. E-Journal Institut Agama Islam (IAI) Sunan Giri Bojonegoro, 4(1), 9-15.

Azra, A. (2001). Sejarah pertumbuhan dan perkembangan lembaga-lembaga pendidikan Islam di Indonesia. Jakarta: Grasindo.

Azwar, S. (2005). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Bisyri, A. K. (2020). Strategi pembelajaran kitab kuning. Makassar: LPP Unismuh Makassar.

Bruinessen, M. V. (2012). Kitab kuning, pesantren, dan tarekat. Yogyakarta: Gading Publishing.

Budiyono, H., Kusmana, A., & Hadiyanto. (2020). Penalaran dan metakognisi kaitannya dengan kemampuan menulis siswa SMA TT-HAS Kabupaten Muaro Jambi. Pena: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 10(2), 16-30.

Burhani, A. N. (2012). Al-Tawassut Wa-l I’tidal: The NU and moderatism in Indonesian Islam. Asian Journal of Social Science, 40(5–6), 564–581.

Cholid, N. (2021). Pendidikan Ke-NU-an konsepsi Ahlussunnah Waljamaah An-Nahdliyah. Yogyakarta: CV Presisi Cipta Media.

Damanhuri. (2017). Kitab kuning: Warisan keilmuan ulama dan kontekstualisasi hukum Islam Nusantara. Anil Islam, 10(2), 214-230.

Daulay, H. P. (2001). Historitas eksistensi pesantren dan madrasah. Yogyakarta: Tiara Wacana.

Dewi R. F. (2024). Penerapan Bahtsul Masail dalam meningkatkan minat belajar santri pada mata pelajaran fikih di Pondok Pesantren Tahfidzul Quran Dar El Fikr, Depok. Jakarta: Universitas Nahdlatul Ulama Indonesia.

Dhofier, Z. (1982). Tradisi pesantren: Studi tentang pandangan hidup kiai. Jakarta: LP3ES.

Dirgahayu, A. H. (2020, September 26). Pengampunan dosa tanpa istighfar, bisakah? Pesantren.id.

Dirgahayu, A. H. (2020, November 23). Hakikat mencintai Rasulullah, mampukah dijangkau logika? Pesantren.id.

DZ, A. M. (2002). Bahtsul Masail tradisi akademik muslim tradisionalis. Jurnal Gerbang, 12(1).

Efendi, N. (2016). Manajemen perubahan di pondok pesantren. Yogyakarta: Kalimedia.

Ennis, R. H. (1996). Critical thinking. New Jersey: Prentice Hall.

Fadli, M. R., & Sudrajat, A. (2020). Islam dan kebangsaan, telaah pemikiran KH. Hasyim Asy'ari. Khazanah: Jurnal Studi Islam dan Humaniora, 18(1), 109-122.

Fata, A. K. (2020). Islam Wasatiyah dan kontestasi wacana moderatisme Islam di Indonesia. Jurnal Theologia, 31(1), 115-130.

Fitriani, S. (2020). Tingkat partisipasi mahasiswa dalam perkuliahan e-learning melalui forum diskusi di PGSD FKIP Unsyiah. Jurnal Pesona Dasar, 8(2), 36-42.

Helmi, A. M., & Hanifuddin. (2023). Kontribusi kegiatan Bahtsul Masail dalam meningkatkan kemampuan memahami kitab kuning dan berpikir kritis santri di Forum Musyawarah Anjang Sana Anjang Sini (FMAA) di Kabupaten Jember. Edukasia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 2401–2412.

Hidayat, T., Rizal, A. S., & Fahrudin. (2019). Peran pondok pesantren sebagai lembaga pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 461–472.

Hosen, N. (2004). Nahdlatul Ulama and collective ijtihad. New Zealand Journal of Asian Studies, 6(1), 5-26.

Idawati, K., & Hanifudin. (2020). Pasti literasi, pasti belajar. Jombang: UNHASY Press.

Kartika N. J. (2023). Halaqah sebagai metode melatih nalar kritis santri di Pondok Pesantren Riset Al-Khawarizmi Semarang. Semarang: UIN Walisongo.

Khusna, F. (2024). Penggunaan metode syawir dalam meningkatkan pemahaman fiqih kitab Fathul Qorib pada santri tingkat Aliyah Pondok Pesantren Baitun Nur Punggur. Metro: IAIN Metro.

Lickona, T. (2015). Educating for character. Jakarta: PT Bumi Aksara.

Mahfudh, M. S. (2011). Bahtsul Masail dan istinbath hukum NU: Sebuah catatan pendek. Surabaya: Khalista.

Mastuhu. (1994). Dinamika sistem pendidikan pesantren. Jakarta: INIS.

Mochtar, A. (2010). Kitab kuning & tradisi akademik pesantren. Bekasi: Pustaka Isfahan.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mufid, A. S. (2013). Paham Ahlu Sunnah Wal Jama'ah dan tantangan kontemporer dalam pemikiran dan gerakan Islam. Harmoni: Jurnal Multikultural & Multireligius, 12(3), 15-30.

Nafi’ah, A., & Munawir. (2022). Implementasi metode Bahtsul Masail terhadap motivasi belajar PAI. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 44-51.

Nasir, M. R. (2010). Mencari tipologi format pendidikan ideal; pondok pesantren di tengah arus perubahan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Nizar, M. (2020). Metode istinbat hukum Lembaga Bahtsul Masail (Studi terhadap hasil keputusan Lembaga Bahtsul Masail NU Kabupaten Mojokerto dalam menjawab problematika keagamaan masyarakat). Surabaya: UIN Sunan Ampel.

Rodiah, R. (2019). Implementasi metode sorogan dalam pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Al-Munawwaroh Kab. Kepahiang Provinsi Bengkulu. Jurnal Literasiologi, 1(1), 22-35.

Syaeful Bahar, M. (2021). Merawat nalar ala santri. Bondowoso: Penerbit Licensi.