Efektivitas Media Pembelajaran Adaptif dalam Pengembangan Karakter Anak Usia 4-6 Tahun melalui Pembelajaran Sentra: Systematic Literature Review

Umi Fadhila Zuliani; Neneng Mulia; M. Radifan Azman; Heni Rochimah

doi:10.71094/vkj.v4i1.263

Authors

Umi Fadhila Zuliani Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Islam As-Syafiiyah, Indonesia
Neneng Mulia Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Islam As-Syafiiyah, Indonesia
M. Radifan Azman Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Islam As-Syafiiyah, Indonesia
Heni Rochimah Program Studi Teknologi Pendidikan, Universitas Islam As-Syafiiyah, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71094/vkj.v4i1.263

Keywords:

Learning Media, Children’s Character, Center-Based Learning

Abstract

Early childhood education serves as a foundation for shaping children’s character during the golden age. The golden age is a critical period in children’s growth with an optimal capacity to absorb stimuli and engage in the learning process. An adaptive learning has emerged as an innovative approach to supporting character development by accommodating children’s diverse learning needs. The BCCT (Beyond Centers and Circle Time) model or center-based learning, provides children with opportunities to learn through play, exploration, and direct interaction with their environment. This study aims to analyze the effectiveness of center-based adaptive learning in character development of children aged 4-6 years. A Systematic Literature Review (SLR) method was employed to synthesize findings from relevant studies published in reputable databases. Data were collected from 19 reputable scientific articles published between 2020-2025. The selection process was conducted using predetermined inclusion and exclusion criteria to identify studies related to adaptive learning media, character development, and center-based learning in early childhood education. The results indicate that adaptive learning positively influences the character development of children aged 4-6 years and is effectively supported by center-based learning approaches.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Akmal, A. N., Maelasari, N., & Lusiana, L. (2025). Pemahaman Deep Learning dalam Pendidikan: Analisis Literatur melalui Metode Systematic Literature Review (SLR). JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(3), 3229–3236. https://doi.org/10.54371/jiip.v8i3.7442

Auliya, S., Sianturi, R., Ismayanti, S., & Qothrunnada, R. (2025). Pembelajaran Saintifik dalam Meningkatkan Pertumbuhan Kognitif Anak Usia Dini: Systematic Literature Review. Jurnal Penelitian Inovatif, 5(2), 1559–1568. https://doi.org/10.54082/jupin.1440

Azizah, F. N., Sholikah, M., Rofiah, R. T., Dewi, M. K., Indasah, & Rahayu, R. (2022). Analisis Metode Pembelajaran Sentra dalam Meningkatkan Keterampilan Kognitif Anak. Jurnal Multidisiplin West Science, 1(2), 298–310. https://doi.org/https://doi.org/10.58812/jmws.v1i02.2988

Balqis, A. S., Fitriani, Y., & Nuroniah, P. (2024). Aktivitas Pembelajaran di Sentra IMTAQ untuk Pengembangan Aspek Moral Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 118–133. https://doi.org/https://doi.org/10.37985/murhum.v5i2.752

Balqis, R. R. (2021). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Perilaku Adaptif Anak Usia Dini. Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 3(1), 85–90. https://doi.org/https://doi.org/10.36835/au.v3i1.511

Boiliu, E. R., & Messakh, J. J. (2024). Pembelajaran Adaptif sebagai Inovasi Strategi Pembelajaran bagi Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 133–153. https://doi.org/10.53547/realkiddos.v%vi%i.528

Ervina, Muzakki, Aghnaita, & Neela Afifah. (2024). Pembelajaran Sentra Iman dan Taqwa (IMTAQ) Melalui Smart TV Pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 586–597. https://doi.org/https://doi.org/10.19105/kiddo.v1i1.12775

Hsb, Q., Wahyuni, S., & Hasibuan, F. H. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Sentra Cooking Class dalam Mengembangkan Sikap Kemandirian Anak Usia Dini di RA Zu Tsaqif. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(3). https://doi.org/https://e-journal.nalanda.ac.id/index.php/KHIRANI/article/view/1293

Khairiyah, U., Hapidin, & Wulan, S. (2025). Kemampuan Berpikir Kritis Anak Usia Dini dalam Pembelajaran Berbasis Sentra. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 829–842. https://doi.org/10.37985/murhum.v6i2.1578

Kinanti, N. A., & Zulkarnaen. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Baca Tulis melalui Sentra Persiapan pada Anak Usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 74–86. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.474

Linda, S., & Sianturi, R. (2022). Pentingnya Kompetensi Guru Profesional dalam Mengembangkan Karakter Mandiri pada Anak Usia Dini. Jurnal Pertumbuha, Perkembangan Dan Pendidikan Anak Usia Dini, 19(2). https://ejournal.upi.edu/index.php/edukid/article/view/68217

Mahbubah, S., Alifah, R. F., Usriyah, L., Nurhayati, Y., & Istifadah. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Sentra dalam Pengembangan Kecerdasan Bahasa Ekspresif Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 71–80. https://doi.org/https://doi.org/10.35719/preschool.v5i2.83

Mamonto, M., Wahidah, L., Marifuddin, P., Herman, & Rusmayadi. (2024). Pentingnya Strategi Guru Terhadap Keefektifan Belajar Anak Dalam Menstimulasi Perkembangan Karakter Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 3(3), 70–78. https://doi.org/https://doi.org/10.57218/jupeis.Vol3.Iss3.1141

Maulidiyah, A. K., & Fihayati, Z. (2025). Pola Asuh Keluarga Dalam Pembentukan Karakter Pada Perkembangan Anak Di MI Darussalam. Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(2), 346–364. https://doi.org/:https://doi.org/10.29408/edc.v20i2.30384

Purwanti, I., Buchori, A., & Siswanto, J. (2025). Pengembangan Video Pembelajaran Berbasis Sentra Balok untuk Meningkatkan Numerasi Anak Usia Dini. Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 9(2). https://doi.org/DOI:http://dx.doi.org/10.26877/mpp.v19i2.22666

Putra, R. A., Siregar, W. S., & Gusmaneli. (2024). Model Pembelajaran Adaptif: Untuk Meningkatkan Efektifitas Pembelajaran di Era Digital. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 01–09. https://doi.org/https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i3.832

Putri, M. S. (2023). Model Pembelajaran Sentra dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(6), 3793–3797. https://doi.org/https://doi.org/10.54371/jiip.v6i6.2093

Putri, S. N. (2025). Pilar Karakter Pondasi Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 63–67. https://doi.org/https://doi.org/10.70143/almarifah.v6i1.471

Sekarningtyas, D., Sudarti, & Diana. (2024). Penerapan Pembelajaran Sentra Bahan Alam dalam Mengoptimalkan kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun di Taman Kanak-Kanak Mujahidin. Jurnal Kajian Anak, 5(2), 171–186. https://doi.org/https://doi.org/10.24127/j-sanak.v5i02.5492

Simamora, S. C., Gaffar, V., & Arief, M. (2024). Systematic Literature Review dengan Metode PRISMA: Dampak Teknologi Blockchain Terhadap Periklanan DIgital. JURNAL ILMIAH M-PROGRESS, 14(1). https://doi.org/10.35968/m-pu.v14i1.1182

Soleha, A., & Aulia, I. P. (2025). Building Early Childhood Character Through Meaningful Play Activities: A Theoretical Study. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 10(2), 215–226. https://doi.org/https://doi.org/10.25078/pw.v10i2.5774

Supriyatmoko, Anam, K., & Kurniawan, W. (2025a). Model Pembelajaran Adaptif Berbasis Kecerdasan Buatan: Peluang dan Tantangan dalam Mewujudkan Pendidikan Personalisasi. Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(1), 36–45. https://doi.org/https://doi.org/10.51878/strategi.v5i1.4944

Supriyatmoko, S., Anam, K., & Kurniawan, W. (2025b). Model Pembelajaran Adaptif Berbasis Kecerdasan Buatan: Peluang dan Tantangan dalam Mewujudkan Pendidikan Personalisasi. STRATEGY: Jurnal Inovasi Strategi Dan Model Pembelajaran, 5(1), 36–45. https://doi.org/10.51878/strategi.v5i1.4944

Tana, F., Rauzah, F., Aprilyanti, A., Rahmalisa, & Fazila, S. (2024). Pengaruh Media Sosial Bagi Perkembangan Karakter Anak Usia Dini. Indo Green Journal, 2(2), 146–151. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/green.v2i2.66