Pengembangan Komik Digital Berbasis Segitiga Restitusi untuk Meningkatkan Kemampuan Bernalar Kritis dan Karakter Mandiri Siswa Sekolah Dasar

Ni Wayan Asri Udayani; Sukardi Sukardi; Moh Irawan Zain

doi:10.71094/vkj.v4i1.300

Authors

Ni Wayan Asri Udayani Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Mataram, Indonesia
Sukardi Program Studi Pendidikan, Universitas Mataram, Indonesia
Moh Irawan Zain Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Mataram, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71094/vkj.v4i1.300

Keywords:

Digital Comic, Restitution Triangle, Critical Reasoning, Independent Character, Elementary School

Abstract

This study was motivated by the need to develop innovative instructional media that integrate character education with digital technology at the elementary school level. A digital comic based on the Restitution Triangle was designed to address students' limited critical reasoning skills and low learning autonomy, which often rely on external control. By presenting reflective restitution-based scenarios, the media encourages students to evaluate their actions and develop intrinsic motivation for learning. This study aimed to develop a digital comic that meets the criteria of validity, practicality, and effectiveness in improving the critical reasoning skills and independent character of fifth-grade students at SDN 4 Terara. The study employed a Research and Development (R&D) approach using the 4D model (Define, Design, Develop, and Disseminate). Data were collected through expert validation, user response questionnaires, and field testing using a pretest-posttest control group design. The findings indicate that the developed media is highly valid, highly practical, and significantly effective in enhancing students' critical reasoning and independence, as confirmed by the t-test results (p = 0.001 < 0.05). Therefore, the Restitution Triangle-based digital comic is a feasible and effective instructional medium for fostering the Pancasila Student Profile through a reflective positive discipline approach.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Affandi, A., Sukardi, S., & Zain, I. (2024). Analisis karakteristik kurikulum merdeka. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(2), 115-125.

Aini, N., Sukardi, S., & Zain, I. (2023). Efektivitas penggunaan komik digital dalam pembelajaran kognitif anak usia sekolah dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 11(3), 204-215.

Ali, M., Sukardi, S., & Zain, I. (2024). Transformasi strategi pembelajaran melalui integrasi media visual. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(1), 45-56.

Amalia, R., & Fauziah, A. (2022). Stimulasi pemikiran etis dan penalaran moral siswa melalui media adaptif. Jurnal Karakter Pendidikan, 5(2), 88-99.

Annur, F., Sukardi, S., & Zain, I. (2023). Penguatan karakter profil pelajar pancasila sebagai fundamen kognitif di sekolah dasar. Jurnal Elemen Pendidikan, 9(4), 312-324.

Anggraini, D., dkk. (2023). Inovasi dan pengembangan media pembelajaran. Penerbit Buku Pendidikan.

Aryani, L., dkk. (2025). Internalisasi nilai tanggung jawab melalui cerita moral kontekstual. Jurnal Pedagogi Dasar, 13(1), 23-35.

Asrin, A., dkk. (2020). Pemetaan potensi dan karakteristik belajar siswa. Mataram University Press.

Cahyadi, R. H. (2019). Pengembangan media dan evaluasi pembelajaran. Pendidikan Multimedia, 4(1), 37-48.

Chairunisa, R., dkk. (2022). Uji praktikalitas bahan ajar di sekolah dasar. Evaluasi Pendidikan Press.

Dale, E. (1946). Audiovisual methods in teaching. Dryden Press.

Dewey, J. (1910). How we think. D.C. Heath & Co.

Dewey, J. (1933). How we think: A relation of reflective thinking to the educative process. D.C. Heath & Co.

Ennis, R. H. (2011). An outline of goals for a critical thinking curriculum. In Inquiry: Critical Thinking Across the Disciplines, 26(1), 5-18.

Erfan, M., dkk. (2020). Validitas instrumen dan media pembelajaran. Jurnal Penelitian dan Pengkajian Pendidikan, 14(1), 39-49.

Ermiana, dkk. (2024). Ethnocultural wisdom and development of e-comic. Journal of Education and Learning, 18(2), 142-151.

Facione, P. A. (2015). Critical thinking: What it is and why it counts. Insight Assessment.

Fauzi, dkk. (2022). Metodologi penelitian dan analisis data pendidikan. Jurnal Statistika Pendidikan, 10(3), 813-822.

Gossen, D. (2004). Restitution: Restructuring school discipline. New City Press.

Husain, dkk. (2022). Tahap implementasi dalam model pengembangan instruksional. Penerbit Andi.

Irawan, A., & Hakim, L. (2021). Uji kepraktisan media berbasis skala likert. Jurnal Riset Pendidikan, 7(2), 90-101.

Jonathan, K., & Effendi, S. (2020). Panduan praktis analisis statistik sampel kecil. Jurnal Metodologi Penelitian, 8(1), 8-19.

Khair, dkk. (2022). Penyusunan bahan ajar sistematis di sekolah. Sanabil.

Kusuma, dkk. (2021). Uji keterbacaan dan validasi ahli bahasa. Jurnal Bahasa dan Sastra, 9(2), 88-97.

Laadi, A., & Asmar, A. (2025). Membangun motivasi intrinsik melalui pendekatan disiplin positif. Jurnal Evaluasi dan Kebijakan Pendidikan, 3(1), 12-24.

Lestari, dkk. (2023). Validasi konten materi dalam pengembangan media. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 15(2), 345-356.

Ningsih, S., & Nurrahmah, A. (2022). Kelemahan pendekatan konvensional dalam pembentukan karakter siswa. Jurnal Psikologi Pendidikan, 14(2), 76-87.

Novitasari, dkk. (2024). Pendidikan kewarganegaraan dan profil pelajar pancasila. Penerbit Widya.

Paul, R., & Elder, L. (2014). Critical thinking: Tools for taking charge of your learning and your life. Foundation for Critical Thinking.

Pratiwi, E., & Asrori, M. (2023). Penerapan pendekatan segitiga restitusi dalam intervensi karakter mandiri. Jurnal Bimbingan dan Konseling, 8(3), 140-152.

Rahayuningsih, S. (2022). Kemandirian belajar siswa melalui pembelajaran berpusat pada siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 6(1), 54-65.

Rusnaini, dkk. (2021). Menumbuhkan kemampuan berpikir kritis di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 5(2), 112-123.

Sastradinata, H. (2023). Dampak metode teacher-centered terhadap kemampuan latihan bernalar kritis. Jurnal Ilmiah Guru, 2023(4), 201-213.

Saputra, A. (2022). Desain penelitian eksperimen dan pengukuran pre-test. Penerbit Rekayasa Sains.

Sianturi, R. (2022). Analisis uji homogenitas data statis. Jurnal Ilmu Statistik, 11(2), 386-395.

Simbolon, M., & Nababan, R. (2023). Nalar kritis sebagai filter kognitif di era digital. Jurnal Literasi Digital, 2(1), 34-45.

Siregar, dkk. (2023). Evaluasi hasil belajar melalui post-test. Bumi Aksara.

Smaldino, S. E., dkk. (2019). Instructional technology and media for learning (12th ed.). Pearson.

Sugiyono. (2019). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sutomo, P., & Kusmaryono, I. (2025). Potensi besar komik digital dalam menanamkan penalaran moral anak. Jurnal Teori dan Praktek Pendidikan, 10(1), 58-70.

Suwarti, dkk. (2020). Visualisasi tahapan disiplin positif bagi anak usia sekolah dasar. Jurnal Dikdas, 8(2), 102-114.

Syafriani, dkk. (2023). Aplikasi statistik parametrik dalam penelitian tindakan. Grafika Press.

Tanjung, dkk. (2024). Pengembangan perangkat pembelajaran inovatif kelas sd. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 7(1), 57-68.

Tasya, dkk. (2024). Model 4D dalam penelitian dan pengembangan bahan ajar. Jurnal Pengkajian Instruksional, 6(1), 640-651.

Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional development for training teachers of exceptional children: A sourcebook. Central Indiana Educational Service Center.

Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.

Widiyani, T., & Pramudiani, P. (2021). Pengaruh media visual terhadap keterbacaan pesan moral. Jurnal Pendidikan Anak, 10(2), 139-148.

Widodo, dkk. (2020). Penguatan karakter mandiri melalui media interaktif. Jurnal Teori dan Praksis Pembelajaran, 5(2), 177-186.

Anugrah, A., Istiningsih, S., & Zain, M. I. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Wordwall Berbasis Game Edukasi Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VI SDN 48 Cakranegara. Pedagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(3), 208-216.

Septiani, M., & Zain, M. I. (2024). Pengembangan Media Permainan Ular Tangga Berbasis Kearifan Lokal untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Siswa Kelas IV. Journal of Classroom Action Research, 6(1), 208-215.

Zain, M. I., Radiusman, R., Syazali, M., Hasnawati, H., & Amrullah, L. W. Z. (2021). Identifikasi kesulitan mahasiswa dalam penyusunan skripsi Prodi PGSD Universitas Mataram. Tunjuk Ajar: Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 4(1), 73-85.