Model Pembelajaran Controversial Issues Dalam Upaya Peningkatan Civic Responsibility Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Sekolah

I Gusti Ayu Diantari Pradnya Dewi; Dewa Bagus Sanjaya; I Nengah Suastika

doi:10.71094/vkj.v4i1.336

Authors

I Gusti Ayu Diantari Pradnya Dewi Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
Dewa Bagus Sanjaya Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia
I Nengah Suastika Program Studi Pendidikan Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.71094/vkj.v4i1.336

Keywords:

Citizenship Education, Civic Responsibility, Controversial Issues, Elementary School, Responsible Citizenship

Abstract

Students’ civic responsibility in Citizenship Education remains a significant challenge in elementary schools. Teacher-centered learning practices often limit students’ opportunities to analyze social issues, express opinions, and develop responsible citizenship attitudes. This study aimed to analyze the effectiveness of the Controversial Issues learning model in improving students’ civic responsibility in Citizenship Education. This research employed a quasi-experimental method using a non-equivalent control group design. The research subjects consisted of 60 students, including 30 students in the experimental group and 30 students in the control group, while 35 students participated in the instrument testing process. Data were collected through tests and questionnaires using a civic responsibility test and a civic responsibility questionnaire that met validity and reliability requirements. Data were analyzed using descriptive and inferential statistics through an independent sample t-test. The findings revealed a significant difference between students who participated in the Controversial Issues learning model and those who received conventional instruction. The experimental group achieved higher civic responsibility scores than the control group, indicating that the model effectively enhanced students’ civic responsibility. Therefore, the Controversial Issues learning model can be considered an effective alternative for fostering students’ civic responsibility and active participation in social life.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Agus, I. K., Putra, J., Budiarta, I. W., Sanjaya, D. B., Putu, I., Dinata, H., Deta, K., Satriawan, A., Agung, I. G., Satria, N., Bayu, G., Pramana, B., & Virrya, A. K. (2025). Optimizing Civic Education As Legal Awareness Education Of ITE Law As An Effort To Improve Social Media Ethics Of Students Of SMA Negeri 1 Amlapura. 13(1), 1–6.

Alfian, & Nurchaerani, M. (2024). Pelatihan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Pendekatan Debate-Based Learning Pada Siswa SMAN 56 Jakarta. Communio: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 38–44. Https://Jurnal.Litnuspublisher.Com/Index.Php/Jpkm/Article/View/239

Ardiansyah, A., Sarwono, Pitri, A., Kurniawan, Suadi, H., Nuri, D. R., & Thontawi, M. (2026). Critical Thinking Dan Pendidikan Moderasi Beragama : Strategi Penguatan Karakter Peserta Didik Sekolah Menengah Di Jambi. PANDAI: Jurnal Pendidikan ISSN:, 02(01), 34–48. Https://Www.E-Jurnal.Iims.Ac.Id/Index.Php/Pandai/Article/View/289

Ayunda, V., Jannah, A. M., & Gusmaneli. (2024). Metode Pembelajaran Yang Efektif Dalam Pendidikan Dasar. WATHAN: Jurnal Ilmu Sosial Dan Humaniora, 1(3), 259–273. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.71153/Wathan.V1i3.139

Dhika, D. F., Safitrianingrum, A., Farida, N., & Setiadi, H. W. (2026). Pengembangan Modul Pembelajaran Berbasis Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Kolaboratif Siswa Sekolah Dasar. SOSIOLA PEDAGOGI : Jurnal Inovasi Pendidikan, Sosial, Dan Humaniora, 2(1), 96–110. Https://Journal.Mahsya-Educreativa.Com /Index.Php /Sosiolapedagogi/Article/View/169

Fauziyah, R., Budimansyah, D., & Muthaqin, D. I. (2020). Penguatan Pendidikan Karakter Untuk Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. Jurnal Civicus, 20(1), 15–25. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.17509/Civicus.V20i1.22926

Hadiyati, B. E. K. (2025). Kajian Kebutuhan Bahan Ajar IPS Berorientasi Masa Depan : Pendekatan Kritis Terhadap Isu Sosial Global. Eduversity: Journal Of Future Interdisciplinary Education, 1(2). Https://Gumpublisher.Id/Index.Php/Ijfie/Article/View/16

Hamidaturrohmah, & Faidah, N. (2026). Strengthening Elementary School Students ’ Civic Disposition Through Gamified Nohaki E-Module In Pancasila Education. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 11(1), 15–30. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.22437/Gentala.V11i1.52754

Hanafi, A., & Yasin, M. (2023). Upaya Memperkuat Hubungan Sosial Dalam Kehidupan Bermasyarakat. Jurnal Ilmu Pendidikan & Sosial (Sinova), 01, 51–62. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.71382/Sinova.V1i2.19

Hidayat, H., & Mulyani, H. (2020). The Role Of Technology And Learning Media For Elementary School Students In Learning Civic Education. Undiksha Journal Of Citizenship Education, 8(2), 57–65.

Hutahaean, E. O. P. (2026). Pengaruh Model Pebelajaran Partisipatif Pembelajaran Dalam Meningkatkan Karakter Kewarganegaraan Siswa. Jurnal Sinergi Pendidikan, 283–292. Https://Ejournal.Pustakakaryamandiri.Com/Ojs/Index.Php/Jsinpend/Article/View/374

Indarwati, Mahardhani, A. J., & Cahyono, H. (2025). Civic Value Dalam Pendidikan Multikultural: Upaya Membangun Toleransi Dan Kohesi Sosial Siswa. JPK ( Jurnal Pancasila Dan Kewarganegaraan ), 10(2). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.24269/Jpk.V10i2.12899

Maulana, I. (2026). Strategi Debat Aktif Dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Di MAN 19 Jakarta. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar Dan Menengah, 6, 211–226. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.28926/Jtpdm.V6i1.2506

Muslim. (2020). Peran Pendidikan IPS Dalam Pembentukan Perilaku Sosial Dan Tanggung Jawab Sosial Era Abad 21. Social Pedagogy : Journal Of Social Science Education, 1(2). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.32332/Social-Pedagogy.V1i2.2745

Naima, & Siga, N. La. (2025). Enhancing Civic Education Through Problem-Based Learning At MIS Baiturrahman : Fostering Critical Thinking And Social Responsibility. Jurnal Studi Tindakan Edukatif, 1, 2190–2197. Https://Ojs.Jurnalstuditindakan.Id/Jste/Article/View/656

Ni Putu Adi Utami, & Dewa Bagus Sanjaya. (2025). Civic Education As A Development Of Character Education For Elementary School Students. Indonesian Journal Of Instruction, 6(1), 89–97. Https://Doi.Org/10.23887/Iji.V6i1.95784

Noviani, F., & Muthi, I. (2025). Efektivitas Metode Diskusi Kelompok Terhadap Peningkatan Partisipasi Aktif Siswa Pada Materi Hak Dan Kewajiban Dalam Pembelajaran Ppkn Di Sekolah Dasar Berbicara Dan Mendengarkan , Sehingga Terjadi Pertukaran Ide Yang Sehat . Aktivitas Ini Dapat Kognitif. Katalis Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Matematika, September. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.62383/Katalis.V2i3.2150

Nubita, A. R., & Istianah, F. (2022). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Socio Scientific Issues Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasa, 707–716. Https://Ejournal.Unesa.Ac.Id/Index.Php/Jurnal-Penelitian-Pgsd/Article/View/60500

Nuraeni, Y., Qanitah, N., Nawafil, L. E., Nurulfadhil, W. A. K., & Luthfi, M. (2025). Implementasi Problem Based Learning Di Sekolah Dasar: Tantangan Dan Strategi Mengatasi Siswa Pasif Dalam Pembelajaran. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(3), 6130–6139. Https://Publisherqu.Com/Index.Php/Pediaqu/Article/View/2812

Prayoga, M. D., Kurniasari, D., Finatalia, L., & Wiranata, I. H. (2022). Peran Guru PPKN Dalam Membentuk Warga Negara Demokratis Di Era Digital. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran, 788–803. Https://Proceeding.Unpkediri.Ac.Id/Index.Php/Semdikjar/Article/View/8474

Rahma, A. R. Duri. (2025). Tinjauan Literatur Kualitatif Tentang Penilaian Kognitif Berbasis Higher Order Thinking Skills ( Hots ) Dalam Pembelajaran Ppkn SMP. Jurnal Pembelajaran Dan Riset Pendidikan, 5(April), 59–66. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.28926/Jprp.V5i2.2104

Rahman, A., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan Dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.

Ridhoh, M. Y., Agus, A. A., & Haris, H. (2025). Manajemen Karakter Kebangsaan Dan Wawasan Digital Melalui Kelas Pendidikan Kewarganegaraan Untuk Meningkatkan Digital Quotient ( DQ ) Dan Civic Responsibility ( CR ) Pada Mahasiswa Di Kota Makassar. Civic Education Perspective Journal. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.22437/Cepj.V5i3.47713

Rizki, N. (2024). Analisis Strategi Pembelajaran Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis: Studi Perpustakaan Dan Sumber Referensi. Al-Ijtima’i: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1, 58–82. Https://Barkah.My.Id/E-Journal/Index.Php/Al-Ijtima/Article/View/116

Sabilla, L. N., Riana, P. E., Kurniawan, D., & Putri, M. A. (2025). Analisis Evaluasi Pembelajaran Pkn Terhadap Pencapaian Kompetensi Peserta Didik Sekolah Dasar Terstruktur , Diharapkan Individu Dapat Pembelajaran Pkn Benar-Benar Mampu Belajar Peserta Didik , Tetapi Juga Menegaskan Bahwa Pembelajaran Pkn Di Sekolah Menen. JUPERAN: Jurnal Penedidikan Dan Pembelajaran, 04(02). Https://Ojs.Smkmerahputih.Com/Index.Php/Juperan/Article/View/1621

Saidati, N. D., & Muslikah. (2026). Efektivitas Bimbingan Kelompok Dengan Metode Problem Solving Dalam Mengatasi Konflik Antar Pribadi Pada Siswa Kelas 10. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 4(April). Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.54066/Jupendis.V4i2.3790

Sihombing, R. A., & Febrina Hutagalung, J. (2024). Urgensi Pendidikan Kewarganegaraan Dan Pancasila Dalam Menumbuhkan Semangat Nasionalisme Generasi Muda Di Era Milenial. Bhineka Tunggal Ika; Kajian Teori Dan Praktik Pendidikan PKN, 11(1), 114–124. Https://Doi.Org/10.36706/Jbti.V11i1.18

Siska, Triani, W., Maryuningsih, Y., & Ubaidillah, M. (2020). Penerapan Pembelajaran Berbasis Socio Scientific Issues Untuk Meningkatkan Kemampuan Argumentasi Ilmiah. Edu Sains Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(1), 22–33. Https:/ /Doi.Org/Https:// Doi.Org/10.23971/ Eds.V8i1.1490

Susanti, Dwi, Febi, Suratman, & Widodo Agus. (2025). Model Pembelajaran Isu-Isu Kontroversial Untukmengembangkan Civic Dispositionsiswa Kelas X-1 SMAN 1 Rejoso. In Prosiding SEMDIKJAR (Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran), 8(Pp), 1136–1147.

Syamsudin. (2020). Problem Based Learning Dalam Mengembangkan Kemampuan Berpikir Kritis Dan Keterampilan Sosial. ELSE (Elementary School Education Journal), 4, 81–99. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.30651/Else.V4i2.4610

Ulum, A. M., Widodo, A., & Andyastuti, E. (2025). Peran Ppkn Dalam Meningkatkan Kesadaran Demokrasi Pada Siswa SMKN 2 Kota Kediri. Seminar Nasional Pendidikan Dan Pembelajaran, 435–444. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.29407/Zh768x81

Wardana, P. A., Safiar, M., & Ulfah, M. (2025). Penerapan Metode Pembelajaran Controversial Issu Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Di Kelas X Madrasah Aliyah Negeri 3 Langkat. FIQHUNA : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1. https://ejournal.stitaw-binjai.ac.id/index.php/fiqhuna/article/view/127